Öğretmen Emeğinin Dönüşümü

• Yayın Hakkında
• Özellikler
• Yorumlar
• İlave Dosyalar
• Satış/Tedarik

Kapat

---

  ?Ben özellikle öğretmenliği çok çok idealist yaklaşarak yapan birilerini
  göremiyorum. [Üniversitede] Öğretmenliği idealist olarak yazanlar
  matematik öğretmenliğini yazarlar. Onun gerekçesi de özel dersler
  vererek ekstra paralar kazanmak.
  Bir öğretmen
  Öğretmenliği idealizmle tanımlama, ?kutsal meslek sayma
  alışkanlığı belki hâlâ sürüyor fakat buna inananlar artık pek az.
  Başta öğretmenlerin kendileri olmak üzere... Öğretmenlik nasıl
  değersizleşti? Daha serinkanlı soracak olursak: Nasıl değişti?
  Teknolojik değişim, öğretmenleri bir yandan vasıfsızlaştırır bir
  yandan yeni vasıflarla donanmaya zorlarken, neyi değiştirdi? Gündelik
  denetim pratikleri, müfredatın kıskacı ve merkezî sınav sisteminin
  nicelleştirdiği performans baskısı, öğretmenlerin etki alanını nasıl
  daralttı? Velilerin yeni aktörler olarak devreye girişi, onları nasıl
  etkiledi?
  Halil Buyruk, çok sayıda öğretmenin deneyimlerini yansıtan
  araştırmasında, eğitimi bir emek süreci olarak ele alıyor.
  Öğretmenliğin değersizleşmesini veya değişimini, emek sürecinin
  dönüşümünün bir cephesi olarak inceliyor. Gayrı maddî veya zihinsel
  emeğin dönüşümünün, tipik ve önemli bir cephesi... Bu fasılda, eğitim
  sendikacılığı da tartışılıyor kitapta. Devletin memuru olmaktan,
  emekçiye... Belki de öğretmenliğin içinden geçtiği değişim sürecinin
  kısa özeti budur.